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閩大魂專欄

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淺談閩院校魂建設
作者:admin 點擊數: 時間:2017/12/29 16:16:38

 

一、“校魂”的含義

“校魂”是學校在辦學過程中積淀形成的,全校師生共同價值追求,具有自身特色的精神理念。它具體表現為學校的校風校訓、管理制度、教與學的行為遵循等,也物化于具有高尚師德與學術權威的教師楷模、象征建筑或實物標志。

校魂是內化于師生身上的一種鮮明烙印。學校的發展離不開校魂,如同軍隊、民族,有軍魂、民族魂,校魂是學校發展的不竭源泉與動力。

二、我心中的校魂

校魂是學校發展中逐漸形成,它與自身創辦的初心、發展歷史緊密相關,不偏離社會主義辦學方向,體現我校辦學定位和人才培養規格。

我院作為省內第一批公辦職業院校,自1983年創辦以來,歷經34載,砥礪前行,學院建設、改革發展取得豐碩成績,如期建成國家骨干高職院校,順利通過福建省示范性現代職業院校建設工程項目年度考評,辦學綜合實辦擠身全省高職院校前列,這凝聚了閩院幾代師生的共同心血,這是閩院特有的精神在鼓勵鞭策,是全院上下的使命追求,它就是我心中的閩院校魂——責任與卓越

責任,指個人不得不做的事或一個人必須承當的事情。它不僅體現了一個人的心態、態度、原則、作風、風格、習慣、思想等,而且體現了一個人的心智、格局和胸懷,還體現著一個人的使命、生活空間和追求。它是人生觀、價值觀和世界觀的體現,是一個人對待人生和生命環境的態度。作為閩院人正是有了“責任”,把個人的追求與學院的發展自覺地緊緊相連,關鍵時刻敢擔當,遇到困難不退縮。學院發展中無不體現了閩院人的責任意識和擔當精神,讓大家對學院有“家”的情懷。

卓越,指的是高超出眾。它體現了學院的追求目標,不僅要超越自己,而且要超越同行,還要永不停止。這也反映了我院從省級示范校、國家骨干校、省示范現代校到國家優質校不懈的努力。“根植于中央蘇區的示范性高職院校”、“培養一技在手的現代陽光工匠”的學院辦學定位、人才培養規格均體現了學院在辦學與人才培養方面的卓越追求。“弘毅篤行 技精業成”、“紅專兼備,理實交融,自強奮進,爭創一流”的校訓、校風也充分注釋了卓越的校魂。

三、學院校魂建設的幾點建議

校魂建設是一項長期的系統工程,除了理念、精神的凝煉,還涉及承載校魂載體的諸多方面。現就我院校魂建設中存在的薄弱環節提出幾點建議:

1.加強校魂建設工作的領導。校魂是學院發展的靈魂和指南,具有強大的力量,可以影響人心、打動人心、重塑人心、聚合人心、引領人心。所以,校魂建設是一項全局性工作,必須由學院領導親自抓,職能部門分項抓,形成上下聯動、部門協調的工作機制。

2.塑造注釋校魂的典型人物或締造者。人是校魂傳播與注釋的最好載體,一所名校的影響力,除了辦學歷史、科研水平、畢業生質量等因素外,關鍵是有若干或一批鐫刻該校校魂烙印的大師,成為師生共同的楷模和社會的典范。例如:說北大、說北大精神,不能不首先提到蔡元培先生,因為蔡先生是"北大之父"、是"北大精神"的締造者。蔡元培首先提出北大"思想自由、兼容并包"的辦學方針,這一方針正是"北大精神"的核心內容,是"北大精神"的價值所在,是北大區別于其他大學的根本標志,這種精神影響了北京大學一百年,并且還將長久地影響北京大學。

3.注重校魂建設中的宣傳工作。一是通過載體、媒介有效傳播校魂工程,發出閩院的“好聲音”,讓全院師生成為共識,凝聚力量,推進學院改革發展;二是規范設計學院標志、LOGO,將校魂的理念精神融入學院的標志、LOGO中,就像黨徽、國徽,給人以鮮明的視覺印記。

4.做好校園文化建設,讓校魂自覺根植于師生心中。一是加強頂層設計,讓校園文化有效闡述校魂,使校魂的傳播達到潤物細無聲的實效;二是科學設計校園文化活動項目,調動師生的參與積極性、主動性,打造校魂建設的活動品牌;三是注重校史的傳承,充實學院發展歷史資料,展示學院發展成就,講好閩院故事,舉辦校慶或校友聯絡平臺,增強師生的學院認同感和自豪感。

(來源:教務處 陳建才

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