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閩大魂專欄

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我心中的閩大魂
作者:admin 點擊數: 時間:2017/12/31 16:06:22

 

校魂是一所學校在辦學過程形成的鮮明而又獨特的精神。校魂與學校的發展息息相關,是學校發展過程中不可或缺的重要力量。“我心中的閩大魂”,對于我們學院大多數人來說,是學校建校以來創業、立業、發展的獨特精神。對于我來說,我人生中最寶貴的黃金34年已經獻給了閩大,“我心中的閩大魂”其實是我畢業從教的工作總結。

一、翠屏山下,艱苦創業

1983年11月22日省政府正式批準設立閩大,1984年9月正式招生。1984年8月,我大學畢業直接分配到閩大工作,學校第一次招生林業、園藝、中文秘書和工民建四個專業129名學生。在林業專業任教。開始,學校設在新陂,各方面條件都很差,學校沒有汽車、沒有自行車,沒有圖書館,更沒有實驗室,可以說是一張白紙,當時,學校提出“團結戰斗,艱苦創業”建校口號。學校沒有什么專門職能部門,我和大家一樣,白天,除了上課以外,經常從新陂走路到醫藥公司購買化學藥品,走路到牛坑醫藥倉庫拿取實驗藥劑。大家齊心協力,辛勤耕耘,一邊教書一邊建校,就這樣一點一滴、一步一步地把實驗室、圖書館等建立起來了,滿足了當時的教學需要。那時候,大家沒人講待遇,沒人談報酬,一心只想把學校建好,把實驗做好,把課上好,沒條件我們創造條件,大家干勁十足。1985年學校選址于曹溪并開始建校。

1987年,學校遷至曹溪,我任林業專業秘書。大家還是一邊教書一邊建校,按照地方性職業大學要為地方經濟建設服務,我們開始與行業積極交流、溝通,按照學以致用,理論夠用為度,著重培養學生的自學能力,特別重視實踐性環節,提出早期實習,多次實習,培養學生的動手能力,注重改革課程設置,突出地方性和職業性。林業專業為了保證學生的動手能力,培養下得去、留得住、用得上的林業高級應用型人才,每屆都必須結合林業生產實際進行畢業實習,取得良好的教學效果。1989年“漳平縣新橋林場總體設計、漳平縣溪南寶山林果場總體設計、漳平縣永福林場總體設計”獲優秀教學成果二等獎。

二、求實創新,辦出特色

1993年2~8月,我任林業專業副主任;1993年9月~1996年2月,任農林系負責人;1996年3月~2001年任農林系主任,2001~2012年任資源工程系主任。

也許是我能吃苦,肯鉆研,工作扎實,學校安排我到教學管理崗位。隨著辦學的不斷發展,教學改革也在不斷深入,學校開始成立系級單位,招生規模成了衡量一個系優劣的重要標準,和80年代相比,90年代林業下滑,畢業生不好就業,園藝專業(我校是以果樹為主)的果樹從80年代的要想富種果樹到90年代的要想死種果子,農林系從開始四個主要建校專業的二個,一下就成了困難系。做為系領導的我,倍感肩上擔子重,工作壓力大。

在這種情況下,改革是我們困難系的唯一出路。農林系的專業改革不可能一下全改成非農林專業,改革要循序漸進,在原有基礎上求創新、求突破,我們的改革方向就是往精品發展,做精品專業。在系全體老師的共同努力下,林業專業開始與職專進行對口招生試點,1992年“林業專業對口招生”獲優秀教學成果三等獎,1996年“林業專業畢業實踐教學計劃的研究”獲優秀教學成果一等獎,同時,林業專業被省教育廳確定為省級重點專業,它是閩大創辦以來的第一個省級重點專業。1997年“林業專業畢業實踐教學計劃的研究”獲省高校教研優秀論文獎。園藝專業從傳統的果樹向園林方向發展,經過努力,2001年“園林專業”被教育部確定為教育教學改革示范專業,這也是目前我校第一個、也是目前唯一一個部屬教育教學改革示范專業。1998年,農林系開始進入自考助學領域,舉辦土地管理專業自考助學班。2011年農林系更名為資源工程系。

三、主動作為,不斷發展

1998年考試的自考助學班因受招生指標控制沒有后續生源,至2000年省自考辦要求未畢業的龍巖考生要轉到福州或漳州參加考試,學校為了方便學員就近參加考試及進一步拓展自考助學工作,成立了考試助學中心,我兼任考試助學中心常務主任,主持考試助學中心工作。2002年,在學校對中層干部進行輪崗前夕,學校領導找我談話,欲安排我到考試助學中心任職,當時,我沒有、不會、也沒想到要給學校領導提出什么職務要求,一切服從組織安排。由于沒有做好銜接安排,也許是領導的疏漏,考試助學中心當時并沒有說明級別名分,而且還要我繼續參加系主任競聘活動。現在回想起來,我算是作為一個競聘失敗者、臉涂黑了到考試助學中心任職的。可當時,我沒有想到這點,因為我相信領導,也沒想到,我到考試助學中心,學校也沒有給我任命。所以,2002年我到考試助學中心,依然繼續努力工作,對一個新的部門、新的崗位,憑良心、講責任、直面擔當。直到2008年學校才發現沒給我任命,結果第二天馬上補任命,并且在2009年任命我為繼續教育部(市委組織部任命,編辦內)主任兼考試助學中心主任,算是學校對我的一種補償。

2004年龍巖工業學校并入閩大,學校更名為閩西職業技術學院。

職務的變動沒有影響我的工作熱情,到任繼續教育部主任和考試助學中心主任后,我繼續努力工作,主動作為,積極拓展業務范圍,遵循質量立校、特色興校、從嚴治校方針,按照規范與創新的工作理念,在全面執行有關規定、規范管理基礎上,尋找事業的突破口。學院自學考試實現跨越式發展,從剛開始的42名社會考生,到高峰時,我院全日制自考專修班在校生達1300多人,曾出現人滿為患,限額招生的局面。2004年自考助學工作獲得省級示范性助學組織稱號,2007年5月學院獲自考專科主考院校資格,2009年考試助學中心獲“福建省自學考試先進集體”,2010年7月學院獲全省高職高專唯一一個高等教育自學考試綜合改革試點單位,在證書考試和高等教育自學考試銜接模式、實行自考生“雙證”或“多證”畢業制度、實施自考學業綜合評價制度等方面進行了探索和實踐,學院自考工作已躋身我省前茅。2011年5月學院為全省首批自考專科與中職教育銜接試點主考院校,首批高職與自考本科銜接試點院校;2011年7月被確定全省唯一的自考專科與技師學院及國家重點技工學校教育銜接試點主考院校。在福建省自學考試方面樹立了我院的品牌,找到了我院自學考試長遠發展的努力方向,自考綜合改革工作也得到教育部考試中心的認可。

另一方面,部門業務范圍不斷發展壯大,學院的職業技能鑒定工作實現零的突破,建立了省級高技能人才培養基地,開辟了國際商務英語、CAD等各種認證考試。2005年我院職業技能鑒定站獲“龍巖市職業技能鑒定先進單位”,2008年我院獲全國計算機信息高新技術考試考點“先進考試站”,全國大學英語四六級考試省“考務管理工作先進考點”。大力發展社會服務初有成效,畢業生雙證工作規范普及,在學院的省級示范校、國家骨干高職院校和現代示范高職院校評估中起到了積極的輔證作用。

2014年,按照學校安排,成教處并入繼續教育部。

四、不忘初心,發奮圖強

2017年的春天,新學期的開始,也迎來了學院新的黨委書記。新領導有新作風、新理念,能夠針對我院后骨干校和現代示范高職院校階段提出新的目標和要求。審時度勢,揚長避短,在明確辦學定位、推進依法治校、推進教學改革、推進績效改革、推進校園建設、全面從嚴治黨等方面展開深入務實研討,在優化頂層設計,深化綜合改革,推進學院新一輪快速發展方面,全院上下達成廣泛共識。一技在手的現代陽光工匠培養目標,我們是一家人,把學生當成自己的孩子來培養,把校務當家務來處理,黨是陽光的建校理念,學院的工作重心到內涵發展的轉移,所有這些,都使我深刻的感受到,學院新的一輪發展即將來臨。我,把自己的青春都獻給閩大的一員,一名見證學校發展的老教師,一名學校的中層干部,我們和學校榮辱與共,我們有責任為把學院辦得更好而加倍努力,發揚過去的艱苦創業、主動作為、求實創新,辦出特色工作精神,為閩大美好的明天而奮斗。

因此,對我來說,艱苦創業、主動作為、求實創新,辦出特色是我在學校的核心價值觀,它引導著我在學校努力工作,它就是我心中的閩大魂。

 

繼續教育學院  陳漢章


 

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